Potenciando el futuro: STEAM+h en la nueva escuela mexicana, un aprendizaje transformador.
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-575Palabras clave:
campos formativos, educación, inclusión, humanista, pensamiento crítico, Nueva escuela mexicana, STEAM+h, valores éticosResumen
Introducción: El estudio muestra un análisis de la integración de valores humanistas al STEAM, para construir una educación de excelencia, donde los estudiantes sean agentes de cambio con habilidades sólidas y comprensión de los desafíos del mundo moderno. El enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, bajo el método investigación-acción, permitió la adquisición de conocimientos, al demostrar que el uso de la h-visión humanista agregada al enfoque STEAM como principio de la nueva escuela mexicana en los campos formativos: Lenguaje, Ética, Naturaleza y Sociedades desarrolla en el alumno capacidades y habilidades para una educación de excelencia. Metodología: La implementación del STEAM+hse efectuó en una escuela primaria de Monterrey, N.L. México, con una muestra de 20 estudiantes de quinto grado. Se realizaron entrevistas a docentes del plantel para captar sus percepciones y experiencias en la integración de la h-visión humanista y la observación de una clase con aplicación STEAM, instrumentos que arrojaron información para la toma de decisiones con visión de crecimiento académico y personal de los estudiantes. Conclusiones: Se concluye que la implementación de STEAM+h representa una oportunidad para cultivar una sociedad equitativa y capacitada en la resolución innovadora de problemas, promoviendo la autonomía para enfrentar con confianza y creatividad los retos del futuro.
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