Procesos MetaCognitivos para el mejoramiento del aprendizaje reflexivo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-720

Palabras clave:

Cognición, Procesos Cognoscitivos, Procesos Cognitivos, Educación Metacognitiva

Resumen

Introducción: El objetivo del estudio se basa en monitorear los procesos cognoscitivos de alumnos de la Licenciatura de Administración para, proponer la reflexión en torno a la necesidad de fomentar una docencia que involucre procesos metacognitivos en el alumnado. Metodología: se realizó una encuesta de 20 ítem mediante una escala Likert, a grupos, con un total de 59 participantes. Resultados: se pudieron conocer habilidades cognitivas y emocionales en situaciones de aprendizaje, de realización de tareas y situaciones de falta de conocimiento, nerviosismo o frustración, mostrando en todas ellas las estrategias metacognitivas emprendidas. Discusión: se realiza la correlación de los resultados obtenidos con la neurobiología de la cognición, la emoción y los pensamientos, fundamentando con ello, la importancia del fomento de procesos metacognitivos en la docencia. Conclusiones: con base en lo desarrollado, se proponen estrategias docentes para el fomento y evaluación de habilidades metacognitivas del alumnado, pero, sobre todo, para el desarrollo del pensamiento crítico.

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Biografía del autor/a

Salvador de León Jiménez, Universidad Autónoma Metropolitana

Licenciatura en Economía, Facultad de Economía, UNAM; Diplomado en Sistemas Telemáticos, ITAM; Maestría en Ciencias de la Computación, Fundación Arturo Rosenblueth; Doctorado en Estudios Organizacionales, UAM-Iztapalapa; Consultor y Comunicador Certificado en Semiología de la Vida Cotidiana, Colegio de Consultores y Comunicadores en SVC. Desde 1989, Profesor- Investigador del Departamento de Administración, Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Azcapotzalco, con distintos cargos de gestión universitaria. Docente a nivel Licenciatura, Maestría y Doctorado; Asesor de Tesinas y Tesis en distintos grados académicos. Las líneas de Investigación Desarrolladas son Informática Administrativa, Educación a Distancia, Industria 4.0 y metacognición, Semiología personal y organizacional. Metacognición y procesos cognoscitivos. Publicaciones internacionales diversas y participación en Congresos y Coloquios nacionales e internacionales

José Luis Zarazúa Vilchis, Universidad Autónoma Metropolitana

Doctor en Estudios Organizacionales por la UAM Iztapalapa, donde obtuvo la Medalla al mérito universitario; Maestro en Administración de Negocios por la E.S.C.A del I.P.N; Licenciado en Administración por la UAM Azcapotzalco. Se ha desempeñado como profesor investigador de tiempo completo en la UAM Azcapotzalco desde 1995 a la fecha en donde ha impartido cursos a nivel licenciatura y posgrado y también ha ocupado diversos cargos de gestión; es miembro de la Red Mexicana de Investigadores en Estudios Organizacionales A.C., ha participado como ponente en varios Coloquios y Congresos Nacionales e Internacionales e impartido cursos de actualización en organizaciones del sector público, cuenta con diversos artículos de investigación publicados en revistas y libros.

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Publicado

2024-11-28

Cómo citar

De León Jiménez, S., & Zarazúa Vilchis, J. L. (2024). Procesos MetaCognitivos para el mejoramiento del aprendizaje reflexivo. European Public & Social Innovation Review, 10. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-720

Número

Vol. 10 (2025)

Sección

Docencia

Licencia

Derechos de autor 2024 Salvador de León Jiménez, José Luis Zarazúa Vilchis

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