Laboratorios de Innovación Social en la Educación Superior: diseño de un modelo para la Fundación Universitaria María Cano
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1870Parole chiave:
Innovación social, Educación superior, Políticas de desarrollo, Participación social, Estrategias de desarrollo, Inclusión social, Colaboración público-privada, Investigación interdisciplinariaAbstract
Introducción: Las universidades buscan innovar para responder a los desafíos sociales. Este estudio propone un modelo de laboratorio de innovación social para la Fundación Universitaria María Cano. Metodología: Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a directivos de siete IES en Medellín. La información se analizó mediante codificación abierta, axial y selectiva, triangulando con literatura científica. Resultados: Se evidenció la necesidad de un enfoque integral que articule innovación social con investigación, docencia y extensión, destacando la co-creación, experimentación e interdisciplinariedad. Discusión: La sostenibilidad financiera y las comunidades de aprendizaje son claves para el funcionamiento de estos laboratorios. Conclusiones: Los centros de investigación y extensión son espacios adecuados para iniciar laboratorios de innovación social y deben ser fortalecidos estratégicamente.
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