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Resultados de la búsqueda

• Reconstruir-se dos escombros do fascismo. A Revolução dos Cravos nos manuais portugueses de história do 9.º ano (1975-2023)

  Sérgio Neto, Clara Isabel Serrano

  1-22

  2025-01-28

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1181

• Las técnicas de expresión oral desde un contexto comunicativo: a través de una revisión literaria

  Narcisa García Cajape

  1-15

  2025-02-03

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1415

• Aprendizaje basado en retos (ABR) con enfoque STEM para la enseñanza de bombas de ariete

  Holger Benavides-Muñoz

  1-23

  2025-07-21

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-2266

• Le design thinking comme approche innovante dans un contexte pédagogique d’apprentissage par projet

  Nasreddine Bouhai

  1-21

  2025-02-24

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1780

• La orientación vocacional en el sistema no universitario del ecuador: percepción de los estudiantes

  Elsy Rodríguez Revelo, Vallardo Villegas-Ricuater

  1-10

  2025-03-26

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-2018

• Neuroeducación en la resolución de problemas verbales, funciones ejecutivas y comprensión lectora: revisión sistemática exploratoria

  Aida Moreno Rus, Noelia Ventura-Campos, Mercedes Ventura

  1-22

  2025-01-28

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1376

• Artes plásticas para la sensibilización y prevención de la violencia escolar: Un estudio de caso en Arequipa (Perú)

  Wilder Anthony Mendoza-Huachani, Osbaldo Turpo-Gebera

  1-19

  2025-03-26

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1911

• El aula como microsociedad científica para la comprensión teórica y trabajo procedimental argumentativo de soluciones químicas

  Kaled Rutto Martínez, Marlin Aarón-Gonzalvez, Andrés Solano-Barliza

  1-20

  2025-05-13

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-2114

• Aplicación de la metodología aprendizaje-servicio en el ámbito universitario

  Lucia Granados Alós, Belén Catalán-Gregori

  1-18

  2025-02-06

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1243

• Mejorando el rendimiento académico de las matemáticas a través de juegos recreativos en estudiantes de educación primaria

  Carlos Sixto Vega Vilca, José Luis Machuca Silva, Ginger Kimberly Salguero Alcalá, Luis Orlando II Salas Flores, Mariella Elvira Ramos Huacho, Walter Tarsilio Pilar Bueno

  1-15

  2025-01-27

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1357

• Desafíos del diseño de los contenidos de las asignaturas de la carrera de derecho: hacia el abogado hipermoderno

  Odette Martinez Pérez, Segress García Hevia

  1-18

  2025-03-18

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1992

• La Importancia del Microaprendizaje en la Educación Superior

  German Jazmany Zambrano Verdesoto, María Fernanda Caicedo

  1-16

  2025-04-21

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-2075

• Modelo Predictivo basado en Aprendizaje Automático para la retención Estudiantil en Educación Superior

  David Alejandro Núñez Villalobos, Purificación Galindo-Villardón

  1-21

  2025-01-21

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1307

• Autoevaluación, coevaluación y aprendizaje colaborativo, en asignatura biológica para estudiantes de primer año, de la Universidad Santo Tomás, Santiago de Chile

  Giugliana Campos-Atkinson, Genaro Vásquez-Lara, Claudia María Vélez-Rodríguez

  1-16

  2025-01-01

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-811

• Impacto de la adicción a redes sociales en asistencia y rendimiento académico: diferencias según género en estudiantes de Educación Secundaria

  Alba Lorenzo-Rumbo, Mariola Giménez-Miralles, Miriam Martín-Galán

  1-14

  2025-01-01

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-959

• The push for artificial intelligence in education. Innovations in museums

  Ana Fernández Jiménez, Ruth Fernández-Hernández

  1-21

  2025-10-19

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-3123

• Determinantes en el desarrollo de competencias estudiantiles a través de proyectos de cooperación cívico-cultural y aprendizaje-servicio

  María Antonia Buenaventura-Rubio

  1-19

  2025-01-22

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1319

• Experiencias de taller con metodologías de aprendizaje basado en servicio en carreras de Diseño chilenas

  María Paula Simian Fernández, Eugenia Álvarez Saavedra

  1-20

  2025-01-31

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1570

• Aproximación neurodidáctica al aprendizaje en salas cunas: Estudio de casos desde una mirada interdisciplinaria

  María Angélica Torres Gómez-Garfias, Nelly Álvarez-Aranda, Karen Pizarro Valenzuela, Génesis Casanova Vega, Camila Pozo Pozo, Manuel Cortés Cortés

  1-24

  2026-09-14

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2027-2137

• Análisis multivariado de los factores que influyen en la decisión de compra digital en plataformas de negocios en Ecuador

  Fabrizzio Andrade Zamora, Mónica Fuentes Manzaba, Oscar José Alejo Machado, Remigio Celis Torres

  1-20

  2026-09-16

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2027-2184

• Mapping the Landscape of Personal Finance Research in Developing Countries: A Bibliometric Perspective

  Francisca Matus-Zambrano, Jairo Dote-Pardo, Elias Maldonado-Montecinos

  1-19

  2026-09-08

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2027-2331

• Students’ perceptions of an autonomy-supportive teaching style and perceived employability: a quantitative study of Moroccan business school students

  Issam melhaoui, Said Balhadj

  1-25

  2026-10-09

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2027-2473

• Navegar más allá de la “vista creada por la IA”: intervención educativa para la verificación de fuentes en educación superior

  Ana Gabriela Zúñiga Zárate

  1-16

  2026-10-05

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2027-2946

• FormaDIG: diseño y valoración de una propuesta de microaprendizaje basada en las necesidades digitales del profesorado en formación

  Verónica Basilotta Gómez-Pablos, María Brígido-Mero, José-Luis Estévez-Méndez

  1-19

  2026-10-19

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2027-3104

• Integrating Task-oriented and Affective-support Instruction to Enhance AI Literacy: a Mixed-method Study among Non–CS(Computer Science) Students in Higher Education

  Yuh-Tyng Chen, Sheau-ming Chen

  1-16

  2026-07-27

  DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2027-3010